教師冥利

ヨーク大学日本語科三学年読解教材
第一課「教師冥利」：演習

Lesson 1 Greatest Joy for a Teacher: Exercises

Ｉ．本文を読んで、次の質問(しつもん)に答(こた)えなさい。

１．教師(きょうし)にとって一番うれしいことは何だと言っていますか。

２．「教師冥利(きょうしみょうり)に尽(つ)きる」というのはどういうことですか。

３．この人は昔教えた学生となぜあまり接触(せっしょく)がないのですか。

４．「ありがたい武器(ぶき)」とは何のことですか。

５．この人は「カナダ日本研究(けんきゅう)学会(がっかい)」には初(はじ)めて出席(しゅっせき)しましたか。

６．ジョージ・大城(おおしろ)氏(し)はどんな人ですか。

７．この人は、母校(ぼこう)で教える前何をしていましたか。

８．母校では何を教えていましたか。

９．大城氏は学生時代どんな学生でしたか。

10. 大城氏は、国際基督教大学(こくさいきりすときょうだいがく)を卒業(そつぎょう)してからどうしましたか。

11. この人の教えたクラスの雰囲気(ふんいき)はどうでしたか。

12. この人は母校で教えた後どうしましたか。

13. この人はトロントでも同じような経験(けいけん)をしました。どんな経験でしたか。

14. この人は教育上(きょういくじょう)どんなことが大切(たいせつ)だと言っていますか。

15. 「教育の荒廃(こうはい)」の大きな理由(りゆう)の一つは何ですか。

Ⅱ．この文章(ぶんしょう)の中で著者(ちょしゃ)が言いたいことはどんなことでしょうか。

Ⅲ. 学生の立場(たちば)から、これまで教(おそ)わった先生の中で印象(いんしょう)に残(のこ)っている先生がどんな先生か皆(みんな)で話し合いなさい。